堅定執著 破繭飛翔 -身心障礙特考三等 一般行政上榜生心得

堅定執著 破繭飛翔 - 身心障礙特考三等 一般行政 林O修

 

　　國考本質上是一種職業考試，其目的並不是想測試考生的學識有多少，而僅想確認考生能在短時間內如何運用知識。我過去往往不明白此點，仍用過去做學問的方式去準備國考，然而在我不斷花一整天苦思一個問題時，對手們早已經背好十幾個考點，最後成功上榜了。我則仍在原地不知如何是好...

　　參與國家考試對我而言並非本科，所以有著比其他本科系的同學更難跨越的門檻，所幸遇見郭雋老師且在他的的指導與配合老師的著作下，讓我少走很多冤枉路，並能實際運用且成功掌握上榜的方向。

 

　　老師的著作往往精煉扼要，且容易理解。老師將很多複雜的知識體系，優化為幾個可臨場發揮的考點。老師會在課本各章節前，運用全象圖編排考點，以利於考生記憶。再者，老師的課文並非是剪裁其他課本，而是將各家課本讀過之後，再用類似申論題的方式寫出。最後，老師的教材會定期改寫，並隨學生需要，將課文內容講得更加清楚。故我在考試期間，往往只要背好老師的幾張圖，就能立即發揮並得到高分。

 

　　而老師的課文之所以能夠精煉，更源於老師三十幾年的公務員歷練，幾乎在老師的每本教材中，都能看出老師的行政智慧。在《AH44政治學新論》中，可以理解如何用行政學背後的政治學基礎，進而能統整政治學於行政學框架中。《AH01行政學新論》則反映老師幾十年的教學功力，此除了將行政學分為「概論、組織、領導、NPA、人事、財務」外，還加上公共管理與公共政策的概論，讓學生可以快速整合各科。其中財務行政的部分還有老師實質的歷練，更能夠讓我掌握複雜的財政原理。 公共政策與公共管理也是郭雋老師的強項。在《AH33新公共政策時事論解》中，老師不但將複雜的公共政策模型變成可理解的考點，還將時事列入，讓考生能夠理解每種政策具體的演變。而這些決策方法，直到我今天考上後，仍能有效運用。

 

　　《AH32公共管理》則反映老師十幾年來推行公共管理的經驗，讓學生能理解複雜的理論可以怎麼運作，或是如何具體運用在公務機關之中老師的解題書則更是精華，在《AB11-政治學題庫書》中，先清楚列出制度的定義與特徵之後，在用實際運作的案例進行分析，這讓我理解要如何站在公務人員的角度回應複雜的政治問題。老師行政學解題書(AB30行政學選擇題庫)也給我不少幫助，在書中每題選擇題不但有老師的詳解，而且背後都附有法條，方便學生記憶。《AB29行政學申論題庫》則是老師題庫本的精華，讓我能在不知不覺之中，快速記下大標與小標，並運用全象圖加以整合。《AB15公共管理題庫書》與《AB19公共政策題庫書》則在此基礎上發展。

 

　　在各章節定義之下，再運用理論推展，逐步建立完整的架構。此書沒有複雜的學理，僅有可方便演繹的知識點，最終在考場中，不自覺就能將答案寫滿考卷中。最後在備考第二年，因為郭雋老師的直接指導與他的著作，讓我的行政類科分數飛也似的成長，進而幫助我成功上榜。

 

　　在此我要再次感謝郭老師，讓一個本該考第三年或N年的考生成功掌握了方向，並成為一個公務員，開啟快樂的人生，同時更藉助郭老師常鼓勵我們的話和大家一起分享「只要方向正確，不怕路途遙遠」。